原创干货 | 教你一招，你也可以成为“知名”教师！
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今天，信息技术为每一位素人提供了发声的渠道、成名的舞台。每个人都可以通过各种各样的自媒体平台发声，从而成为“网红”。作为老师，你也可以！今天，数老师就教你一招。
前几天，数老师分享了一篇文章《高中教师赵旭，是怎么火起来的？》（点击此处，查看文章），在数老师阅读赵旭老师的相关采访及自媒体内容的过程中，发现了她成为“网红”教师的“精神内核”——让你啧啧称赞的优质内容。
内容就像产品，只有质量是扛扛的，才有可能获得认可，被口口相传。那么，作为教师，在自己的三尺讲台，怎样制作出让人“看了又看”的内容呢？今天，数老师分享八个字——找准靶心，精进发力。
找准靶心
这个世界上有四种人：全面发展又有一技之长的人；一技之长的人；全面发展全面平庸的人；啥都不会的人。对于第一种人，虽然走哪都吃香，但也都是在靠一技之长混得风生水起后，才开始培养第二技能、第三技能的。真正出彩的人必然是那些先有一技之长的人。
先把一件事情做到90分以上，然后再做其他事情。而不是一开始就做很多事，但每件事只做到了60分。这是成为某一领域大V的第一步——找到自己擅长的部分，如果暂时还没有，就去积极发现，或者开始培养。
赵旭老师，最开始和您一样，只是一名普通教师。之后她做了什么从而拥有百万粉丝？那就是她首先找准了一个切入点——语文。
语文，这是她的职业，她教了16年。对她来说，语文是她最了解和熟悉的领域。她还将继续教下去，她可以继续探索和实践16年中的经验和收获，这成为她最有时间和精力不断锻炼专长的领域。
还记得那位用粉笔画出“三千桃林”“薰衣草”“安静村庄”等多幅创意作品的赵文瑞老师吗（点击此处，查看赵老师作品）？他也是从自己所带的学科入手，最终成为“别人家的美术老师”。
其实，数老师想说，工作997的老师们很辛苦，但依然有梦想，依然可以在日常教学之外有更多的发展和进阶。您的机会就在日常的工作生活中。无需觉得“自己的工作枯燥乏味根本不值得拿出来‘秀’”，要相信“我亦无他， 唯手熟尔”也能发生奇迹。
所以，数学老师可以在日常的教学中制作出全套的“电子画板”使用教程（点击此处，即可学习），在全省、全国的数字化教学培训中成为名师；音乐老师可以上出别具风格、逗乐全场的戏曲课（点击查看精彩视频），成为传承中华优秀传统文化的代表；语文老师也可以分享《信息技术助推跨学科融合的智慧学习》精彩报告（点击查看），成为跨学科教学与数字化教学的双料名师。
我相信，您也要相信，成为信息时代的“知名”老师，我们都有机会。
精进发力
这是很关键的一点。在找准自己的领域后，怎样做出更精彩的内容？互联网时代，信息繁多，只有足够精彩的内容才能捕捉到大众的注意力。所以，必须做内容中的“精品”。
在每天的推文中，数老师也是在不断调整分享的内容：什么样的内容是大家需要的，什么样的内容可以助力各位老师信息素养和数字化教学技能的提升（我们不贩卖鸡汤，我们要做真正有益于教育信息化的事情）。在此，数老师结合“网红”老师们的经验，分享怎样做出好内容。
多思考一点
为了说明“多思考一点”的含义，在此分享王崧舟老师在《百家讲坛》讲语文的经历。王崧舟，中学高级教师、特级教师，浙江省小语会副会长、杭州市小语会会长，现任杭州师范大学（本部）教育学院教授。他在分享录制《百家讲坛》的经历中说到——
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2018年5月22日，接到《百家讲坛》邀请。6月9日，第一次试讲《被误读的古诗》。直到8月9日，在经过4次选题申请均被拒后，终于将选题定为《爱上语文》。之后又经过2次选题申报，最终获得通过。
这就是精品内容的诞生过程，不亚于“十月怀胎”的艰辛。在确定选题和节目录制中，经过了无数次的头脑风暴和推倒重来。
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在确定选题时，制片人那尔苏老师与我面谈，不断向我提问：这个选题能发挥你的最大优势吗？你的讲述既能被初中生喜欢、又能被大学教授认可吗？每隔5分钟就能引发观众新的期待吗？讲语文还有没有更好的故事？哪个角度的正能量会更大些？如何保证文化品味？能激发观众的深入思考吗？……
在我第一次将选题定位在“被误读的语文”上时，总编导李伟宏老师说：这个角度有新意，但容易引发争议。我调整为“语文的魅力”，李老师说：讲魅力固然充满正能量，但似乎又少了一点冲击力。我又改为“揭秘语文”，李老师说：揭秘倒是能夺人眼球，但难免有故弄玄虚的嫌疑。我重新定位成“语文的文化品格”，李老师说：从文化的角度讲语文，跟“百家”的栏目宗旨相吻合，也跟整个时代大潮相呼应，但会不会有点学究气？我们这个选题的定位，是不是应该考虑三个维度：第一，要有让人亲近的温度；第二，要有超越学科的高度；第三，要有扎根文化的厚度。
“多思考一点”就是不满足于“做出了东西”，而要进一步思考“怎样的东西是更好的，是更能被喜欢的，是更能发挥它的价值的”。正是一次次“否定之后的否定”才生产出优质的内容。
所以，在做内容时，您也要进行更多方位地思考。之所以把节目组苏老师和李老师的问题全部分享出来，更多是希望这些思考的角度能给您一定的启发和借鉴。
此处来欣赏一下王崧舟老师的精彩分享吧
更深入一点
相同主题的内容很多，别人为什么关注你的内容，而不看其他人的？原因无怪乎你提供了“人无你有，人有你优”的内容。“更深入一点”是做出这类内容的有效方法之一。
举个平时聊天的例子，如果您恰巧知道了更深入的内容，必定会为您带来更多粉丝哦。
比如说，夏天来了，大家都爱吃冰激凌。有人说，哇塞，这冰激凌太好吃。有人说，这冰激凌奶油更多，吃着更轻柔，所以更好吃。此时，如果您说——
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普通冰激凌中，占体积最大的是空气，一般约占50%。这些分散在冰激凌中的小气泡虽然没有味道，但是在很大程度上决定了冰激凌的蓬松程度。空气越多，膨胀率越高，冰激凌的口感也会更软蓬。空气越少，冰激凌就越醇厚。
第二个含量高的是冰晶，约占30%，是来自于各个成分中的水分结晶。冰晶的大小会影响冰激凌的颗粒感强弱，从冰沙到冰激凌，冰晶越来越小，更滑腻。
是不是很有逼格，连做一枚吃货都是个有内涵的吃货
作为老师，在您的领域内一定存在那些不为大部分人知道的盲区，可以是实践经验的总结，可以是日常的观察，可以是学习到的知识，可以是触类旁通的感悟。要善于发现，善于分析，善于记忆，善于分享。
做优质内容的Tips
要点一：首先明白自己说话的对象是谁。您是制作内容给老师们看，还是针对学生制作内容，针对不同的群体，您分享的内容、说话的风格都不同。
要点二：做选题时，要集中一点发力，千万别贪大求全。越细分的内容，越能做出与众不同的精品。
要点三：做内容时，要在深度上进行挖掘，蜻蜓点水的内容大家都知道。比如，赵旭老师关于“写作”的思考。
其实，很多语文老师都遇到过“学生无话可写”的情况，区别在于大部分老师没有深入思考“为什么会发生这样的情况，是学生真的没有遇到新鲜事吗？”当然不是，赵旭老师最后发现，原因在于学生们忽略了身边的人和事，只记得背诵过的文章。针对这一点，赵旭老师又接着思考怎么解决这一问题。通过深入思考，深入挖掘，最终做出自己独有的精品。
要点四：选题及内容场景化。这是助力内容能更加吸引注意力的“术”，比如内容与当前热点、人们熟悉的场景等相联系。暑假期间，分享假期中可能发生的事情就要比分享课堂教学设计好些。
要点五：提升内容的文化品位，引发深度思考。此时的内容超越了学科，可以引起更大的共鸣。例如赵旭老师分享的《这个时代，怎么做教师，怎么做教育》（点击此处，即可查看），就具有了更深的文化内涵。
要点六：选对助力您成为“网红”的渠道。渠道可以是自己做的自媒体平台，比如抖音、微信公众号等。对于此种渠道，需要自己的内容非常优秀或与众不同。
第二类是第三方媒体平台，比如央视的《百家讲坛》《开讲啦》等，此类平台对教师个人原有的知名度要求奇高。
第三种就是期望与老师共成长的教育类平台，双方是一种友好的、互相促进和成就的关系。数老师推荐“中小学数字化教学”就是与教师共成长的平台：包括由教育部主管、人教社主办的国家级教育专业期刊《中小学数字化教学》，微信公号，官方网站、数字化教学研讨会（点击此处，查看活动）等活动，您可以做期刊的封面人物，可以在新媒体平台开设专栏，可以做研讨会上的主讲名师。做信息时代的“知名”教师，快关注我们吧！
微信编辑：李中华
监 制：朱哲